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福州高等中学停止省电教馆教导信息手艺研讨课题开题报告会

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颁(ban)发(fa)时候(hou):2020-07-02 08:49

7月1日下战(zhan)书,福州高等中(zhong)学(xue)停止(zhi)2021年度(du)福建(jian)省电化教(jiao)导(dao)馆(guan)教(jiao)导(dao)信息(xi)手艺研讨立项课(ke)题《教(jiao)导(dao)信息(xi)化撑持下的(de)跨区(qu)间(jian)跨学(xue)段的(de)黉舍运转机制研讨》开题报告会。参与报告会的(de)评断(duan)专家有(you)福建(jian)省电教(jiao)馆(guan)滑文革(ge)馆(guan)长(zhang)、陈凤燕主任(ren),福州市(shi)电教(jiao)馆(guan)陈佐宇副(fu)馆(guan)长(zhang)。课(ke)题担任(ren)人骆志煌(huang)校长(zhang)、课(ke)题构成员(yuan)、中(zhong)层以上干部、教(jiao)研组长(zhang)和(he)在研课(ke)题焦点(dian)成员(yuan)预会。本(ben)次(ci)开题集会由(you)骆志煌(huang)校长(zhang)掌管。

会前,骆志煌校长率领三位(wei)专家观赏(shang)了(le)风景(jing)美(mei)好(hao)、文明秘闻深挚的校园,让专家们对我校一脉相承的名校文明有(you)了(le)更深切领会。

会上,在课(ke)题担(dan)任(ren)人及(ji)焦点成员报告(gao)请示交换关键,《教导信息(xi)化撑持下的跨(kua)区(qu)间跨(kua)学(xue)段的黉舍运转机(ji)制研讨(tao)》课(ke)题担(dan)任(ren)人骆志煌校(xiao)长(zhang)起首扼要先(xian)容了课(ke)题的研讨(tao)背(bei)景(jing),研讨(tao)内容。

课题组焦点成员黄(huang)(huang)巍教员作开题报(bao)告请示。黄(huang)(huang)教员从行(xing)政办(ban)理、教务(wu)、德育(yu)、后勤、团委、图书资料(liao)等黉(hong)舍办(ban)理方面(mian)详(xiang)细先容了教导信(xin)息化撑持下跨(kua)区间跨(kua)学段的黉(hong)舍运(yun)转机制(zhi)。

报告请示竣事后(hou),骆志(zhi)煌校(xiao)(xiao)长补充道,今朝(chao)我校(xiao)(xiao)具有功效壮大(da)的(de)收集中(zhong)间(jian)(jian)(jian),在数据库开(kai)辟操纵(zong)方(fang)面能够实(shi)现自(zi)立开(kai)辟,可(ke)成立云(yun)存储,云(yun)平台,云(yun)通道。骆校(xiao)(xiao)长阐发到,我校(xiao)(xiao)差别校(xiao)(xiao)区(qu)之间(jian)(jian)(jian)的(de)直线(xian)间(jian)(jian)(jian)隔(ge)和路面间(jian)(jian)(jian)隔(ge)都可(ke)经(jing)由进程(cheng)(cheng)租用(yong)电信光纤实(shi)现互(hu)通。但是(shi),信息手(shou)艺不过只是(shi)手(shou)腕,更首(shou)要的(de)是(shi)经(jing)由进程(cheng)(cheng)校(xiao)(xiao)区(qu)间(jian)(jian)(jian)的(de)互(hu)联互(hu)通实(shi)现文明生态的(de)重塑(su)。

在专(zhuan)家论证指点关键,专(zhuan)家组当真听取报告请示,查阅课题(ti)后(hou)期筹办资料(liao),对本研讨课题(ti)表现(xian)承(cheng)认,同时对课题(ti)研讨停止详(xiang)细指点。

陈佐宇副(fu)馆(guan)长必定了(le)(le)我校课(ke)题(ti)的(de)研(yan)讨代(dai)价(jia),先容了(le)(le)福州市教导信息(xi)化体系(xi)打算,提出了(le)(le)“1+4+n聪(cong)明生态体系(xi)”,可为(wei)我校跨区间跨学段(duan)作无(wu)力(li)撑持。

陈凤燕主(zhu)任指(zhi)出,我(wo)校本(ben)项(xiang)课题选题少见(jian),是(shi)基于(yu)黉舍(she)、福州市背景。外(wai)表是(shi)研讨信(xin)(xin)息(xi)手艺(yi),面前(qian)是(shi)“培(pei)育甚(shen)么人”的(de)题目,是(shi)教导情怀与教导款(kuan)式(shi)的(de)表现(xian),落脚(jiao)点是(shi)黉舍(she)办学品质。她倡议:将研讨的(de)首(shou)要内(nei)容六个(ge)方面归并(bing)同类项(xiang),分为行政办理(li)信(xin)(xin)息(xi)化(hua),课程信(xin)(xin)息(xi)化(hua),德育信(xin)(xin)息(xi)化(hua)等(deng)。但愿(yuan)预期功效与主(zhu)题糅合(he)更紧,提出各块内(nei)容详细(xi)运转(zhuan)机制。

滑文革馆长夸大:指(zhi)点我校课(ke)题开题任(ren)务(wu)是对(dui)“再(zai)进修、再(zai)调研(yan)、再(zai)落实(shi)”勾当(dang)的详细落实(shi)。但(dan)愿课(ke)题组真(zhen)做、真(zhen)研(yan)讨,获得实(shi)在效,对(dui)黉舍各(ge)口的需(xu)要,要普遍收罗定见。他指(zhi)出(chu),课(ke)题规模大,不免寻求四平八(ba)稳,办(ban)理信息化(hua)是停止(zhi)时,要加倔强(qiang)件扶植(zhi),操纵福(fu)州市数(shu)字任(ren)务(wu)为撑持(chi),紧密(mi)亲(qin)密(mi)共同。研(yan)讨进程中应轻(qing)重合宜,做得实(shi)一些,带起校园信息化(hua)研(yan)讨空气,助力福(fu)州聪明校园扶植(zhi)

骆校长作出总结,但愿(yuan)经(jing)由进程研(yan)讨(tao),最初(chu)提出一句话概(gai)念,一套战略。开题(ti)是经(jing)由进程题(ti)目预设把研(yan)讨(tao)放开,而(er)越研(yan)讨(tao)越做(zuo)减(jian)法,终(zhong)究(jiu)提炼(lian)出运转机制。

本(ben)次课(ke)(ke)题(ti)报(bao)告会,课(ke)(ke)题(ti)构(gou)成员(yuan)(yuan)充实(shi)听取专家的(de)开(kai)导性倡议(yi),将进一步深入研讨思(si)绪和(he)研讨打算,但愿经(jing)由进程课(ke)(ke)题(ti)构(gou)成员(yuan)(yuan)的(de)通力合作和(he)个人攻关,保(bao)障优良高效地实(shi)现课(ke)(ke)题(ti)的(de)研讨任(ren)务(wu)。








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